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アクセシビリティは後で追加するものではなく、必要不可欠な要素です。 当社は教育環境について包括的に考える中で、障害を持つ人たちの学習生活に好影響を与える機会に恵まれました。このような機会を実現するには、組織文化のあらゆる側面にアクセシビリティを深く取り込む必要があります。
理解し、共感し、行動する 身体能力や認知能力に関係なく、教員と学生の根本的な目標は同じです。私たちは障害を抱える人たちのニーズをしっかり把握できるよう努めなくてはなりません。しかし、認識するだけでは不十分です。行動に移す必要があります。
約束を果たす 障害を抱える人たちに優れた技術が提供されたことで、教育技術産業におけるアクセシビリティへの注目度は急速に高まっています。私たちは、このような未来を実現するツールやサービスの提供に力を入れ、さまざまな能力を持つ人の学習意欲を高めていく必要があります。
ブログ アクセシビリティ、テクノロジー、オンライン学習 : 相性の良いマッチング Bob Solisによるゲスト投稿。Bobは現在、Blackboardの諮問委員会のメンバーを務めています。障壁のない学習体験があって初めて、すべての学生がより効果的に大切な目標に集中することができます。 共有する Close 共有する 仕事用のEメール Twitter Facebook LinkedIn
WEBINAR Blackboardにおけるアクセシビリティ アクセス可能な環境を作ることは、障害を持つ人だけでなく、すべての人の学習能力を向上させ、より高い質の教材、使いやすさ、個人に合わせたアクセスにつながります。 共有する Close 共有する 仕事用のEメール Twitter Facebook LinkedIn
ブログ オンラインコースを改善する6つの優れたアクセシビリティリソース 障害を持つ学生の60%から80%だけを援助するというのではなく、全員を援助するために、学生の学習環境で提供できる措置はたくさんあります。 共有する Close 共有する 仕事用のEメール Twitter Facebook LinkedIn